對成績的執著

或許，這只是今年的某個案例。
但是，卻可以看得出家長、學生跟事實中的面貌。



數資優生 數甲乙仍0分（聯合網）裡頭下方有大家的看法。

資優生大考複查還零分　無法接受（ＴＶＢＳ）



新聞鬧很大。
老實說，我的數乙也有這苦惱。
去年因為驗證題我寫的後半部沒有正確(亂掰咩)，所以前面的觀念正確，拿到兩分還很高興。(反正選擇題分數拿很高啦～～～)
今年，明明答案跟公佈的解答一樣，兩題共二十六分，我卻拿了七分。
一開始也想申請複查，但後來我想了我寫的方式，才發現我是投機取巧型。
第一題，我直接用ｙ＝４ｃＸ代答案，答案對，但是邏輯不通。
為什麼用ｙ＝４ｃＸ可以寫出答案？沒有理由，也是無中生有。
就像明明說是台幣一百元，妳偏偏拿了日幣一百元還說這正確。
（好吧，我承認我想不出更好的例子）

所以說，我接受第一題給我零分。

但是第二題呢？
想來想去，應該給我全滿分（十三分）的呀，為什麼只給七分？
後來，我發現我畫蛇添足（哭號，早知道就把那算式塗掉啦～～～），多了個不存在的算式。
而那不存在的算式，我如果有算在內的話，不可能答案是甲乙各推出五幢房屋。
所以說，那是我犯下的畫蛇添足的錯。（千萬，下次別再畫蛇添足了！！！）



以上是我的考後感想。（純粹只有數學，其他科沒印象）










以下是我對新聞的感想↓




的確，那資優生真的很強，獎狀一大堆。（新聞上拍的）
但是，獎狀不等於一切。
而這次的事情發生，除了執著，是不是也要該想一想自己的觀念？

或許，我們無法跟那資優生站同樣立場，因為我們是平凡人，所以我們用平凡的角度去看待。
是我的話，我會以我「學會」來看待。至少，我知道了我錯在哪裡。
是她的話，感覺就好像是第一次得到零分，卻要長輩威脅師長說她沒錯，要求師長給她同情分數。

是學生的錯，卻怪到老師頭上？

我會有很大的反感，也是因為我的母校有類似的事情發生。
也出在數學。
學生進來母校，基測成績雖然無法比一中女中優秀，可學校也是國立的，也是有實力進入的。怎麼每次考試成績一出來，數學都是二十分左右？以前國中可是都考九Ｘ分的呀！
於是乎，電話告到校長，校長只能跟數學老師說請手下留情。
然後呢？那些家長有沒有想過，數學老師手下留情，成績的確明顯的上升了，而未來呢？當學生們一踏入學測或指考的戰場，他們面對數學這一科，豈不是都要舉雙手投降？因為學得太過於簡單，思考靈活度不過，造成碰到題目就膽怯了，或者是想挑算術題，而非數學題。

怎樣的因，就造成怎樣的果。
當果結成了，吃到酸的，是該檢討自己不成熟，還是指責說是別人指使你摘的？
（不好意思，我也只能想到這例子ｏｒｚ）

除非，是像《愛情拋物線》的女主角，用看到答案，而後用解答倒退回去算式子，邏輯稱不稱是完全對的。（印象中是這樣，舉的例子不太好＝　　＝）
但我的感覺，這種人是少之又少的吧！難不成邏輯錯就說是別人的錯？
假如這麼堅持，不妨就建議將答案交給國外研究者，請他們看看是不是正確的。